說起打印，我們知道的，不過是傳統(tǒng)的墨水和紙張的一個組合，而現(xiàn)在要的是說，濱州市高級技工學校一老師把打印玩出新高度：3D打印機亮出航拍無人機，這小小的創(chuàng)意可是“驚艷” 了全校。

記著在濱州市高級技工學校的3D打印創(chuàng)新實訓室內(nèi)，被眼前的一幕驚呆了：可愛的杯子、小碗、地球儀，科技感十足的機械手臂、智能循軌小車，還有“高科技” 的航拍無人機……這些都是3D打印機“打印”出來的，“打印”它們的是該校教師申云波和他的學生們。

申云波是其他老師眼中具有“傳奇色彩”的人物

黑黑的皮膚，高高的個子，淳樸的笑容，沒有絲毫修飾的言語，初見申云波，第一印象是樸實真誠，甚至普通無奇。但是談到申云波，學校的很多老師覺得他是一位具有“傳奇”色彩的人物。

2004年參加工作以來，申云波先后在六中和二中從事思想政治教學工作。2008年，區(qū)技校與二中合并，因工作需要，他參加了“一專多能” 培訓，從此與技術結下了不解之緣。

在學校領導的支持下，申云波借調(diào)到技校從事車工實習工作。期間， 他通過自學考取了實習指導教師資格證和數(shù)控高級技師職業(yè)資格，擔任了普通車床實習、《車工工藝學》、《機械基礎》 的教學工作，取得了良好的教學效果，先后在教學、技能大賽、省市組織的教學成果評選及課題申報中取得優(yōu)異成績。

2012年，他獲得市技能大賽車工組二等獎，指導學生獲3個二等獎;2013年，論文《七步導向教學法》獲省二等獎;2014年，論文《理實一體化教學在車工實習中的具體應用》獲省三等獎，課件《軸類工件加工案例分析》獲市一等獎。

立項省課改重點項目，建設3D打印技術教學平臺

2015年，申云波主持的《3D打印技術教學平臺開發(fā)與基于此平臺的個性化教學探索》課題，被立項為山東省職業(yè)教育教改重點項目。由此，他開始建設3D打印技術教學平臺，重點建設了3D打印技術創(chuàng)新實訓室，自主設計了教學用3D打印機，并申請了專利。

在3D打印技術創(chuàng)新實訓室內(nèi)，記者看到了物品打印的全過程：設計制圖、打開機器、裝好材料、按下按鈕……伴隨著機器咯吱咯吱的運行聲，各式各樣的物件慢慢地被打印出來。

實訓室內(nèi)，一架3D打印航拍無人機非常搶眼。申云波向記者介紹：“這架航拍無人機機身和云臺等主要部件都是3D打印的，在穩(wěn)定性、平衡性和航拍性能等方面， 已經(jīng)達到或接近專業(yè)航拍無人機水平，但是成本比工業(yè)生產(chǎn)的要低很多。”

航拍無人機升空的時候，很多師生感嘆，“太神奇了，沒想到飛機也能打印!”更有人直接跑到實訓室，觀看無人機是如何操作的。

目前，3D打印創(chuàng)新實訓室擁有3臺FDM 單色3D打印機、一臺FDM雙色3D打印機和一臺自主研發(fā)的教學用FDM懸臂3D打印機(已經(jīng)申請專利)。經(jīng)過報名、初選和面試，選拔了16名學生組建3D打印教學第二課堂，科技感十足。

更讓全校師生驕傲的是，2016年，申云波受機械工業(yè)出版社和華唐集團委托，作為主編編寫了職業(yè)學校3D打印實訓教材《3D 設計與打印實訓教程》，已經(jīng)交機械工業(yè)出版社審核。

在濱州首開3D打印課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

“學校是一個年輕、充滿活力的地方，具有天然的創(chuàng)新性，需要與時俱進的辦學精神，創(chuàng)建實訓室就是為學校師生創(chuàng)新開發(fā)和創(chuàng)新研究提供一個實踐平臺。”申云波說。

的確，3D打印作為一項新興技術，代表未來先進制造業(yè)的發(fā)展方向。技工學校建設創(chuàng)新實訓室就是為了激發(fā)學生學習研究3D打印技術、三維逆向造型、機械制造的興趣， 增強學生的動手實踐能力。

現(xiàn)在，3D打印技術已經(jīng)被該校作為一門課程來培訓，申云波正是主講的老師。據(jù)悉，濱州首個開設該課程的學校就是濱州市高級技工學校。在申云波與記者交談中，他透露說：“3D打印技術作為一高科技產(chǎn)品，充滿著神秘有富有親切感，就是這種力量，已悄然進入我們的生活中，只要你有足夠的想象力，家具、衣服、食物就能被打印出來。”