無人機在生活中的應用越來越廣泛，航拍、表演，甚至送快遞，都能看到無人機的身影。但無人機能在高溫的火場中來回穿梭，幫助傳回一線火情嗎？日前，在杭州高新實驗學校內(nèi)舉行的2018年全國青少年“未來工程師”博覽與競賽項目的啟動儀式上，無人機將作為新項目，進行“偵查火情”和“撲滅大火”兩個內(nèi)容的比賽。

　　“未來工程師”博覽與競賽項目是一項全國性公益型青少年科技創(chuàng)新賽事，由全國科技活動周組委會辦公室、教育部中國教育科學研究院、科技部中國科學技術(shù)交流中心聯(lián)合主辦，此前已經(jīng)舉辦了十二屆，每屆都有全國二十多個省、市（地區(qū)）的二十余萬學生參加。

　　競賽單元的項目眾多，過山車、投石車、木梁承重、電子制作、創(chuàng)意微拍、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設計、4D空間結(jié)構(gòu)科學創(chuàng)意等都是競賽單元的項目。

　　總裁判長王祖春在現(xiàn)場接受記者采訪時介紹說，組委會首次將無人機列入今年的“未來工程師”競賽單元，并設計了“無人機救援任務賽”這個項目。“融入智能化教育，提高大家對無人機的認知，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，無人機救援任務賽是有很實際的意義的。”王祖春介紹說，既要進行偵查、收集信息，又要進行救援，還要保護無人機不受損傷，這就考驗了學生的全面分析的能力。

　　其實，在歐美國家，很多孩子的第一堂手工課就是模型的組裝。盡管初級的航模都不涉及機械動力，但如何讓這些使用動能勢能轉(zhuǎn)化的航模能夠飛得更遠、跑得更久、游得更快，除了鍛煉動手能力外，考驗的都是孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

　　“如果這種方式不行，那就換一種方式，在競爭中，激發(fā)了孩子的求知欲和探索精神。”省智力運動管理中心的相關人士告訴記者，很多家長重視的都是孩子在書本上的學習能力，而在動手操作中，有著文字所無法表達的親歷感，最后做出來的作品也可以讓孩子更加自豪，“這也是為現(xiàn)在部分家長已經(jīng)開始開發(fā)孩子動手能力的原因了。”

　　目前，全國各地的選拔賽都已經(jīng)先后啟動，成績優(yōu)異的選手將被推選參加五月份在北京舉辦的總決賽。